教育部：督促尚未落实课后服务经费的地方逐县逐校落实到位
日期：2022-02-15 12:41:18 / 人气：284
教育部2月15日举行旧事发布会，根底教育司司长吕玉刚引见，2021年春季学期学校落实“双减”打工成效分明。2022年，将进一步强化学校教育主阵地作用，继续稳固进步学校“双减”打工程度。一是进步作业设计程度。在“压总量、控工夫”的根底上，注重“调构造、提质量”。推进各地各校经过增强作业设计研讨、完善作业设计指南、展开优质作业展现交流、举行作业设计大赛等，提升教员作业设计才能程度，进步作业针对性无效性。二是进步课后效劳程度。在“全掩盖、广参与”的根底上，注重“上程度、强保证”。推进各地各校发掘校内潜力，统筹应用科普、文明、体育等方面社会资源，进一步加强课后效劳吸引力无效性。催促尚未落实课后效劳经费的中央逐县逐校落实到位，实在维护好教员参与课后效劳打工积极性。三是进步课堂教学程度。召开全国根底教育教研打工会议，充沛发扬教育部根底教育教指委指点作用，推进各省制定分学科教学根本要求，强化教员备课和校本教研，深化教育教学变革创新。深化推行使用国度级优秀教学效果，仔细遴选“根底教育精品课”，引导广阔教员积极投身课堂教学。四是进步平衡开展程度。稳固义务教育根本平衡效果，鼎力推进优质平衡开展。出台构建优质平衡根本公共教育效劳体系意见，召开义务教育优质平衡开展经历交流会，推进县域义务教育优质平衡开展先行创立打工；研讨制定集团化办学指点意见，着力扩展优质教育资源。据理解，去年春季学期以来，各地中小学作业总量时长失掉无效控制，在规则工夫内完成书面作业的先生由“双减”前的46%进步到90%以上。课后效劳完成义务教育学校全掩盖，自愿参与课后效劳的先生比例由2021年春季学期末的49.1%进步到了春季学期末的92.2%。各地中小学普遍树立了教学根本规程、强化了校本教研、落实了零终点教学和学习困难先生帮扶等制度，绝大少数教员参与了辅导答疑。依据国度统计局调查显示，73%的家长表示孩子完成书面作业工夫比“双减”前分明增加，85.4%的家长对课后效劳表示称心。作者：开丰注册登录官网
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